离NC州六千多里远的一所大学内, 聚集成群制作标志式狼标志

南卡罗来纳州与里海接壤,6月,他们在首都巴库的ADA大学聚集一堂,会议是NC州全球培训创举举办的师资培训方案的顶点

18周程序是GTI推广NC状态工具之一,帮助北卡罗来纳州内外的组织、企业和政府机构GTI每年为学生、教职员工和专业人员提供30至40个课程Michael Bustle主任同时担任大学副教程全局参与,确保NCState大学在政府、企业和专业组织寻找伙伴时发人深省,无论是全程在阿塞拜疆与英语教师合作,还是在北卡罗来纳州与执法官员合作。

巴斯特尔说,“我们可以以我们所期望的方式,以可持续和负责任的方式,带世界到校园中去。”有很多人能从我们的关联中得益

新建全局机制

GTI创建于2006年,Bustle脑子公司当时曾任国际服务局主管,为海外学生和学者提供移民服务和文化课程。他欣然工作,但他也看到NC州有潜力做更多工作

“我意识到我是一个大思想家和问题解答者”,他说产生了很多机会,我们无法做, 无论是移民需求或金融考量, 有一些事我认为我们应该做土地赠送 帮助公司、社区、个人、非盈利者、学校 和政府机构 向全球化推进

喷雾设想新单元可搭建场外连接,并开始申请赠款, 允许海外学生、教职或专业人员群访问。一笔美国赠款国务院为来自巴西的20名新闻学、国际关系和政治学学生提供三周留学美国.选举

并带着北卡罗来纳州和我们角色之极感返回,

GTI程序继续增长,更多师生团来校园需要越来越多的Bustle注意力,最终化为全时角色

并帮助他们出国办讲习班并接待访问团和团团,

Bustle工作的一个关键部分是触摸基础接触以确定NC状态是否满足需求大学三年前在阿塞拜疆开发布斯特尔和一美联储聊天驻土耳其领馆官说NC州土族学生注册率下降她碰巧提到阿塞拜疆的一个朋友正在寻找一所学校提供英语培训布斯特尔跳跃机

教教教

Alison Turner也跳出契机参与阿塞拜疆世界语言文化系助理教授兼双语教育专家Turner今年开始GTI工作她是英语培训证书课程三位教官之一,帮助阿塞拜疆教师提高教学教程并获取英语流利性

约3个月中, 约100名阿塞拜疆公立学校英语教师在线聚在一起讨论合作学习策略和课堂文献使用等专题

限制学生相互聊天的机会 Turner表示我们鼓励学生寻找各种契机整合合作学习,

教职员工自拍课堂新技巧并在线集思广益讨论结果他们还讨论了其他题目,例如获取资源问题。来自阿塞拜疆农村地区的教师往往缺乏可靠的互联网接入,Turner提醒一名教师每天带投影机往返学校

Turner表示:「当提交课堂视频时真正经历的是,并乐于学习并整合新策略,

课程结尾会议巴库,教职员工使用招贴讲解和讲习分享所学知识

Turner表示:「这是他们互相学习并给教职员工向阿塞拜疆其他英语教职员工展示的机会,网络由阿塞拜疆英语教师组成, 他们能以专业方式支持彼此,

承诺文化

流利英语大需求Bustle表示, NC状态准备满足

利用阿塞拜疆项目成功推广阿根廷和哥伦比亚类似方案GTI计划启动面向职业的英语课程,例如面向律师的英语和面向医生的英语帮助学生在讨论个人主题时提高流畅性

Turner解释道,必须是他们想表达的东西必须是它们的一部分才能真正有效你不能直接演练 并以为你会学英语表达你感兴趣的事物 并获取反馈

GTI也致力于跨文化培训, Bustle表示,他希望院内德安斯、程序主管和高级管理员知道GTI是他们的资源

或性别不是我们使用镜片,结业者获取技术技能极佳, 但他们会在不同工作场工作, 多文化工作场

同时,阿塞拜疆程序明年将进入第四年,Turner希望它继续蓬勃发展,并加入其他类似程序

GTI课程致力于帮助英语教师专业发展教学技巧和流利英语,教职员工从程序中学到多少教益 以及教职员工开发过程有多么有影响力